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古诗赠汪伦教案

来源:www.dzhongheng.com 时间:2024-07-10 19:46:09 作者:能说语言网 浏览: [手机版]

目录预

古诗赠汪伦教案(1)

一、教学目标

1. 知识目标:学生能够理并背诵《古诗赠汪伦》能说语言网

  2. 能力目标:培养学生的朗读能力和语感,提高学生的语文综合素养。

  3. 情感目标:通过学习古诗,培养学生的文化素养和情感修养,激发学生对中华文化的热爱和对诗歌的喜爱。

古诗赠汪伦教案(2)

二、教学重难点

  1. 教学重点:理《古诗赠汪伦》的意义和诗歌的表现手法,背诵和朗读古诗。

  2. 教学难点:理《古诗赠汪伦》的深层义,培养学生的朗读技巧和语感。

三、教学过程

1. 创设情境,导入新课

  1.1 课前准

  在课前,教师准好《古诗赠汪伦》的诗歌原文和注释,准好相关图片和音频资源欢迎www.dzhongheng.com

  1.2 导入新课

教师将一幅描代诗人李和好友汪伦的画作展示给学生,让学生观察画面,引导学生思考李和汪伦之间的友谊。

  教师学生:你们有没有最好的朋友?你们之间有什么特别的感情?请和同桌分享一下。

  学生分享完毕后,教师介绍本节课的主题:《古诗赠汪伦》。

  2. 学习课文

  2.1 朗读诗歌原文

  教师播放《古诗赠汪伦》的音频,让学生跟读,熟诗歌的韵律和语调。

  2.2 理诗歌意义

教师向学生讲《古诗赠汪伦》的背景和意义,引导学生理诗歌的能~说~语~言~网

  教师提:李为什么要写这首诗赠给汪伦?诗中表达了什么情感?

  学生思考后,教师给予提示,引导学生分析诗中表达的情感和思想。

2.3 学习诗歌表现手法

  教师向学生讲《古诗赠汪伦》的表现手法,引导学生分析诗歌的修辞和表现手法。

  教师提:诗中有哪些修辞手法?这些修辞手法有什么作用?

  学生思考后,教师给予提示,引导学生理诗歌的表现手法和作用。

  3. 课堂

  3.1 诗歌背诵

教师让学生分组,每组选择一位代表,背诵《古诗赠汪伦》。

  3.2 朗读

  教师让学生分组,每组选择一位代表,朗读《古诗赠汪伦》能+说+语+言+网

  3.3 诗歌创作

  教师让学生自由发挥,创作一首赠送给自己的好友的诗歌。

  4. 课后作业

  4.1 背诵《古诗赠汪伦》。

4.2 朗读《古诗赠汪伦》。

  4.3 完成自己创作的诗歌。

四、教学反思

本节课通过创设情境导入新课,引导学生思考友情的重要性,激发学生学习《古诗赠汪伦》的兴趣www.dzhongheng.com能说语言网。在学习课文过程中,通过朗读、理和分析诗歌,培养了学生的语感和文化素养。在课堂习环节,通过背诵、朗读和创作诗歌,进一步提高了学生的语文综合素养和情感修养。整节课的教学过程紧凑有序,学生参与度高,达到了预期的教学目标。

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